회원공간

자유게시판

  • Home
  • 회원공간
  • 자유게시판
번호 제목 작성자 작성일 조회
2142
초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.
사회복지사인 2024-02-27 32
2141
연 1회 실시되는 한국어능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당유형의 특징은 무엇인지에 대하여 기술하기.
사회복지사인 2024-02-27 40
2140
우리나라 역사는 끊임없는 외세의 침략과 이를 극복하는 과정으로 이루어져 있다. 외세의 침략과 관련된 대표적 사건 2가지를 선택하여 그 내용(원인, 과정, 결과 포함)을 정리하고,
사회복지사인 2024-02-27 79
2139
한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.
사회복지사인 2024-02-27 29
2138
한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
사회복지사인 2024-02-27 33
2137
한국사회 갈등의 구조적 원인이 무엇인지 살펴보고 이로 인한 구체적 사안을 제시한 후 이에 대한 이유와 대안을 말해 보시오.
사회복지사인 2024-02-27 37
2136
정답다의 답과 학생답다의 답은 어떻게 다른가?
사회복지사인 2024-02-27 33
2135
구어의 특성에 대해 기술하시오.
사회복지사인 2024-02-27 33
2134
고려가요의 개념과 특징에 대해 서술하고 실제 고려가요 작품에서 이러한 특징이 어떻게 나타나고 있는지에 대해 서술하시오.
사회복지사e 2024-02-27 22
2133
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장,
사회복지사인 2024-02-27 44
2132
일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기
사회복지사인 2024-02-27 37
2131
1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.(5주차 강의 참고) 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제
사회복지사인 2024-02-27 36
2130
실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변의 읽기 자료 중에 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇
사회복지인 2024-02-27 32
2129
상고시대 문학~조선 후기 가사 중 자신이 가장 관심 있는 문학의 갈래를 하나 선택해 그 갈래에 속하는 작품을 분석하고 작품에 대한 자신의 느낌과 감상 등을 정리하여 제출하십시오.
사회복지사인 2024-02-27 25
2128
각종 사전에서 새롭게 찾아 본 언어 정보는 어떤 것이 있는지 소개해 보십시오. 일반사전에서 특수사전까지, 그리고 언어사전에서 백과사전에 이르기까지 사전의 형식을 갖춘 텍스트는 모두
사회복지사인 2024-02-27 28
2127
V-느라고 모의수업 지도안
사회복지사e 2024-02-27 32
2126
한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할
사회복지사인 2024-02-23 37
2125
재벌이 우리 사회에서 차지하는 위치를 제시하고 그에 따른 사회적 책임을 제시하시오.
사회복지사인 2024-02-23 64
2124
한국어 어순의 특징을 다른 언어들과 대조하면서 설명하시오.
사회복지사인 2024-02-21 58
2123
한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여, 각 문법 항목에 대한 의미, 형태, 통사, 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오.
사회복지사인 2024-02-21 38
  1 / 2 / 3 / 4 / 5 /