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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.
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| 목차 |
일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 개념
2. 일반 목적 한국어 교재소개(세종 한국어1)
1) 해당 교재의 집필 방향
2) 교재의 전반적인 구성
3) 해당 교재의 내용분석
3. 특정 목적 한국어 교재(이주 노동자를 위한 아자! 아자! 한국어1)
1) 해당 교재의 집필 방향
2) 교재의 전반적인 구성
3) 해당 교재의 내용분석
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
원에서 출판된 ‘세종한국어1’은 한국어에 관심을 가지고 있는 초급학습자를 대상으로 한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키고 한국문화에 대한 이해를 넓히는 것을 목표로 개발되었다고 할 수 있다. 해당 교재의 목적과 방향을 살펴보면 다음과 같다.
1) 해당 교재의 집필 방향
첫째, 상호주의적 관점에서 서로의 문화를 이해하고 교류할 수 있는 언어문화적 능력 증진에 초점을 두고 있다.
둘째, 도달 목표를 국제통용 한국어교육 표준모형의 1급 수준으로 설정하여 일상적인 맥락과 기본적인 공공장소에서 자주 접하는 화제의 의사소통 활동을 수행할 수 있는 목표로 교재를 구성하였다.
셋째, 국외 현지 학습 |
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| 참고문헌 |
| 허용, 김재욱 외, 이주 노동자를 위한 아자아자 한국어 1, 한글파크, 2012 국립국어원, 세종한국어 1, 하우출판사, 2013 김영란, 한국어교육 교재와 연구, 소통, 2011 |
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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다. |
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