|
1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.(5주차 강의 참고) 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오.(6주차 강의 참고) 3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 해야 할지 구체적으로 설명하십시오.1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.(5주차 강의 참고) 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오.(6주차 강의 참고) 3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 해야 할지 구체적으로 설명하십시오.
|
| 목차 |
1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.(5주차 강의 참고) 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오.(6주차 강의 참고) 3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 해야 할지 구체적으로 설명하십시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.
2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오.
1) 이중모음으로 발음되는 모음(ㅚ, ㅟ)
2) 소릿값을 변별하지 못하는 모음(ㅔ, ㅐ)
3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 해야 할지 구체적으로 설명하십시오.
1) 이중모음으로 발음되는 모음(ㅚ, ㅟ)의 발음교육방법
2) 소릿값을 변별하지 못하는 모음(ㅔ, ㅐ)의 발음교육방법
Ⅲ. 결론 |
|
| 본문 |
것이 사실이다. 단모음 ㅔ와 ㅐ의 경우 대립이 없어서 두 모음이 하나로 발음된다. 예를 들어, 단모음‘ㅔ’와 ‘ㅐ’를 구분하여 발음하지 못해서‘게(꽃게)’와‘개(강아지)’는 모음 음성만으로 변별이 불가능하다. 즉 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’는 서로 다른 음소이지만 발음이 점점 하나로 통합되어 음성적으로 차이가 없고 소릿값을 변별하지 못하는 모음이라고 할 수 있다.
3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 해야 할지 구체적으로 설명하십시오.
일반적인 한국어 수업에서의 단모음 발음의 제시는 초급단계의 첫 수업에서 한국어 자모를 배우면서 이루어진다. 그러나 보통 한국어 수업에 있어서 발음에 관한 부분은 다른 영역에 비해 비중 있게 다루어지지 않고 있어 문제가 많다. 단모음 교육은 발음교육의 기초적인 부분에 해당되는 것으로서 단모음 학습 후 이중모음 |
|
| 참고문헌 |
| 이진호(2009), 국어 음운 교육 변천사, 박이정 이진호(2012), 한국어의 표준 발음과 현실 발음, 아카넷 허용 김선정(2006), 외국어로서의 한국어 발음교육론, 박이정 국립국어원 어문규범 홈페이지, http://kornorms.korean.go.kr |
|
|
1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.(5주차 강의 참고) 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오.(6주차 강의 참고) 3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력 |
|
|
