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성인학습에서 학습극대화에 영향을 미치는 요인에 대하여 기술하십시오. 그리고 실제로 여러분이 경험한(강의를 하거나 교육을 받은)HRD프로그램(프로그램명, 주관, 기간 또는 시간, 장소, 인원, 내용 등)을 제시하고 이러한 영향 요인이 어떻게 적용되고 있는지를 자세하게 서술하십시오.성인학습에서 학습극대화에 영향을 미치는 요인에 대하여 기술하십시오. 그리고 실제로 여러분이 경험한(강의를 하거나 교육을 받은)HRD프로그램(프로그램명, 주관, 기간 또는 시간, 장소, 인원, 내용 등)을 제시하고 이러한 영향 요인이 어떻게 적용되고 있는지를 자세하게 서술하십시오.
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| 목차 |
인적자원개발론
성인학습에서 학습극대화에 영향을 미치는 요인에 대하여 기술하십시오. 그리고 실제로 여러분이 경험한(강의를 하거나 교육을 받은)HRD프로그램(프로그램명, 주관, 기간 또는 시간, 장소, 인원, 내용 등)을 제시하고 이러한 영향 요인이 어떻게 적용되고 있는지를 자세하게 서술하십시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실제로 경험한(강의를 하거나 교육을 받은)HRD프로그램 소개
2. 학습 성과의 개념
3. 성인학습에서 학습극대화에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
학습 경험을 통해 학습자가 얻게 되는 이득과 혜택인 학습성과는 성인학습자들의 평생교육 프로그램 참여를 통해 지적 영역과 기능적 영역, 심리적 영역에서 나타난다. 또한 이를 통해 얻게 되는 이점 또는 혜택이 학습성과이다. 즉 학습성과란, 성인학습자가 학습참여 또는 학습 이후에 얻게 되는 지식, 기술, 태도 등 종합적인 개인의 삶의 긍정적인 변화라 할 수 있다. 이에 본 연구에서 학습성과는 성인학습자가 평생교육에 참여하여 학습활동을 통해 얻게 되는 이점 또는 혜택으로 개인의 긍정적인 변화를 의미한다.
3. 성인학습에서 학습극대화에 영향을 미치는 요인
교육은 교수자와 학습자 두 주체 간에 이루어지는 것이기 때문에 어느 한쪽의 행위만으로 기대성과를 거두기는 어렵다. 그러므로 성인학습의 특수성을 고려하여 학습극대화에 영향을 미치는 요인을 살펴보면 아래와 같다.
첫째, 성인학습자의 심리적 특성이다.
성인학습자들은 스스로 학습을 선택하여 참여하는 |
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| 참고문헌 |
| 권두승ž조아미(2001). 성인학습 및 상담. 교육과학사. 남정걸 권이종 최운실(2000). 평생교육 행정 및 정책. 교육과학사. 성태제(2002). 현대교육평가. 학지사. 권두승(2006). 성인교육개론. 서울: 교육과학사. |
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