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다양한 말하기 활동 중 중급학습자에게 가장 적합하다고 생각되는 활동 한 가지를 선택하여 예시와 함께 설명하시오.다양한 말하기 활동 중 중급학습자에게 가장 적합하다고 생각되는 활동 한 가지를 선택하여 예시와 함께 설명하시오.
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| 목차 |
다양한 말하기 활동 중 중급학습자에게 가장 적합하다고 생각되는 활동 한 가지를 선택하여 예시와 함께 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 말하기 교육
2. 말하기 교육의 목표
3. 다양한 말하기 활동 중 중급학습자에게 가장 적합하다고 생각되는 활동
1) 말하기 활동
2) 해당 방법의 선정이유
3) 해당 방법이 가진 장점
4. 이에 대한 활용예시
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
, 한국 사람과 생각을 주고받으려는 목적, 학문 목적 등 다양한 목적을 달성하기 위해 사용하는 도구이기 때문에 한국어 교육 과정에서 말하기는 필수적인 언어 기능이다. 한국어 말하기 교육은 학습자들이 한국어를 사용하여 자신의 생각이나 느낌, 감정을 유창하고 정확하게 표현하여 의사소통을 할 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 그렇다면 다양한 말하기 활동 중 중급학습자에게 가장 적합하다고 생각되는 활동 한 가지를 선택하여 예시와 함께 설명해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 한국어 말하기 교육
의사소통의 사전적 정의는 ‘가지고 있는 생각이나 뜻이 서로 통함’이다. 이는 즉, 상대방의 말을 듣고 이해하며, 자신이 가지고 있는 생각이나 감정을 다시 상대방에게 제대로 전달해야만 완벽한 의사소통을 이루어진다는 것을 |
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| 참고문헌 |
| 김상희 외(2007), 문제 해결과 의사소통-발표와 토론, 가톨리대학교출판부. 김선정 외(2010), 한국어 표현 교육론, 형설출판사 여미란, 최윤곤(2015), 한국어 토론 입문, 한국문화사. 전은주(1999), 말하기 · 듣기 교육론, 도서출판 박이정. 진정란 외(2006), 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사 |
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