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다른 나라와 다른 한국인의 가치관, 정서, 사상과 같은 정신문화를 잘 보여주는 한국어 표현과 한국 문학작품에 대하여 기술하시오.다른 나라와 다른 한국인의 가치관, 정서, 사상과 같은 정신문화를 잘 보여주는 한국어 표현과 한국 문학작품에 대하여 기술하시오.다른 나라와 다른 한국인의 가치관, 정서, 사상과 같은 정신문화를 잘 보여주는 한국어 표현과 한국 문학작품에 대하여 기술하시오.
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| 목차 |
다른 나라와 다른 한국인의 가치관, 정서, 사상과 같은 정신문화를 잘 보여주는 한국어 표현과 한국 문학작품에 대하여 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국인의 정신문화 이해의 필요성
2. 다른 나라와 다른 한국인의 가치관, 정서, 사상과 같은 정신문화를 잘 보여주는 한국어 표현과 한국 문학작품
1) 한국어 표현
2) 한국어 문학작품
3. 나의 견해
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
잘 발달되어 있는 이는 곧 윗사람에게 공손하게 대한다는 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 한국인의 정신문화 이해의 필요성
최근에는 의사소통 능력의 중요성이 강조됨에 따라 문법, 구조 중심의 교육에서 벗어나 사회, 문화적 요인의 중요성이 부각되었고 따라서 문화 교육에 대한 인식이 높아졌다. 단순한 암기 차원의 언어 학습에서 벗어나서 실제 상황에 맞는 언어를 구사할 수 있으려면, 실제 한국 생활의 문화적 상황을 가르치고 연습하는 것이 필요하다. 다양한 한국의 문화를 접하게 된다면 실제로 학생들이 한국어를 구사할 때 어려움 없이 자신의 의견을 피력할 수 있게 될 것이며, 한국과 한국인에 대한 인식도 넓어져서 한국 생활에도 많은 도움을 줄 수 있을 것이다
언어를 배우는 것은 곧 그 나라의 문화를 배우는 것이다. 언어에는 그 언어를 사용하고 발전시켜온 민족의 관습과 사상이 녹아 있고, 역사가 들어 있다. 한 나라의 언어를 정확하고 유창하게 사용할 수 있으려면 그 민족의 사상과 감정을 이해하지 않고는 불가능하다. 한 나라의 언어를 배우는 것은 단지 기계적인 암기나 |
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| 참고문헌 |
| 김소월(2011), 『김소월 시집』, 종합출판 범우. 강승혜 외, 한국문화 교육론, 형설출판사, 2010. 신주철(2006), 『한국 문학교육의 이론과 실제』, 서울커뮤니케이션북스. 김영만, 한국어교육의 이론과 실제, 도서출판 역락, 2005. 김윤식․김우종 외, 한국현대문학사, 현대문학, 2002. |
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