|
안드라고지의 개념 및 가정을 서술하고 페다고지와의 차이점을 분석한 후 안드라고지와 페다고지에 대한 학습자의 의견을 서술하시오.안드라고지의 개념 및 가정을 서술하고 페다고지와의 차이점을 분석한 후 안드라고지와 페다고지에 대한 학습자의 의견을 서술하시오.안드라고지의 개념 및 가정을 서술하고 페다고지와의 차이점을 분석한 후 안드라고지와 페다고지에 대한 학습자의 의견을 서술하시오.
|
| 목차 |
평생교육론
안드라고지의 개념 및 가정을 서술하고 페다고지와의 차이점을 분석한 후 안드라고지와 페다고지에 대한 학습자의 의견을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 안드라고지의 개념 및 가정
1) 안드라고지의 개념
2) 가정
(1) 페다고지의 기본 가정
(2) 앤드라고지의 기본가정
2. 안드라고지와 페다고지의 차이점 분석
3. 페다고지와 앤드라고지의 과정
4. 안드라고지와 페다고지에 대한 학습자의 의견
Ⅲ. 결론 |
|
| 본문 |
학문이라는 뜻을 가지고 있다.
안드라고지에 근거한 교육은 학습할 내용, 시기, 방법을 교사가 아닌 학습자가 결정하는 것을 의미한다. 달리 말하면 안드라고지란 학습자가 스스로 자신의 학습을 주도해 나가는 학습 상황 및 과정을 가리킨다. 즉 학습내용 및 방법 등에 대한 결정에 학습자가 참여하고 학습자의 경험이 학습자원으로 존중되는 학습자 중심교육이라고 할 수 있다.
2) 가정
페다고지는 의존적이고 타율적이며 외부적 요인에 의해 실시되는 것이라면, 안드라고지는 학습의 중심에 사회적인 개인을 두고 각자의 자유, 존엄, 창조의 가능성을 중시하는 인본주의 철학을 바탕으로 한다. 인본주의 철학의 대표적 실천자인 Knowles(1980)는 그의 안드라고지이론에서 성인들을 위한 학습 환경을 풍요롭게 하기 |
|
| 참고문헌 |
| 권두승(1995).평생교육론.서울:교육과학사. 권이종,이상오(2001).평생교육 이론과 실제.서울:교육과학사. 류종훈(2002).노인교육의 이론과 실제.서울:학문사 김신일,한숭희(2001).평생교육학 동향과 과제.서울:교육과학사. |
|
|
|
